SEI/UTFPR - 4930480 - Relatório

Código Ofertado	Disciplina/Unidade Curricular	Modo de Avaliação	Modalidade da disciplina	Oferta
EDU017	História E Cultura Afro-Brasileira E Indígena	Nota/Conceito E Frequência	Presencial	Semestral

Carga Horária
AT	AP	APS	ANP	APCC	CHEAD	CHE	Total
3	0	0	0	0	0	0	45
AT: Atividades Teóricas (aulas semanais). AP: Atividades Práticas (aulas semanais). ANP: Atividades não presenciais (horas no período). APS: Atividades Práticas Supervisionadas (aulas no período). APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular (aulas no período, esta carga horária está incluída em AP e AT). CHEAD: Carga horária total em EAD. CHE: Carga horária total extensionista. Total: Carga horária total da disciplina em horas.

Objetivo

Estudar o processo histórico da formação social brasileira, considerando as relações de poder no mundo globalizado e a importância de refletir sobre elementos das Histórias e das Culturas Indígenas, Africanas e Afro-brasileiras, para valorizá-las e ampliar as perspectivas e compreensões sobre diversidade étnica, cultural, desigualdade econômica e social no Brasil contemporâneo.

Ementa

História e diversidade étnica e cultural dos povos africanos e americanos. Estrutura da economia escravista europeia e a resistência dos africanos, afro-brasileiros e indígenas no Brasil. A formação do Estado brasileiro e a manutenção do status quo; processo histórico e estruturação econômica, política e jurídica do racismo entre os séculos XIX e XX. O debate sobre preconceito étnico-racial como necessidade para superar as desigualdades sociais e valorizar a cultura afro-brasileira e indígena.Neste campo deve constar a ementa da disciplina conforme o Projeto Pedagógico de Curso aprovado

Conteúdo Programático

Ordem	Ementa	Conteúdo
1	História e diversidade étnica e cultural dos povos americanos.	História dos nativos americanos: as civilizações e povos indígenas pré-colonização.
2	Estrutura da economia escravista europeia e a resistência dos africanos, afro-brasileiros e indígenas no Brasil.	O Continente Africano: diversidade de povos e culturas. O tráfico de trabalhadores africanos escravizados para o Brasil. O contexto econômico mundial e a coisificação dos sujeitos. Luta e resistência de indígenas, africanos e afro-brasileiros. Cosmovisão africana e indígena, relações culturais e os conflitos históricos relacionados à terra no Brasil. Os quilombos como expressão de resistência.
3	A formação do Estado brasileiro e a manutenção do status quo. Processo histórico e estruturação econômica, política e jurídica do racismo entre os séculos XIX e XX.	A formação do Estado nacional independente e a manutenção da ordem socioeconômica escravista. As leis e a Ordem Capitalista: Fim do tráfico - Leis de terras - Lei do Ventre Livre e dos Sexagenários. Movimento Abolicionista: 13 de maio, protagonismo negro e a "Revolução Burguesa" no Brasil. O contexto pós-abolição: negros e indígenas na sociedade eurocêntrica, cientificismo, racismo e preconceito.
4	O debate sobre preconceito étnico-racial como necessidade para superar as desigualdades sociais e valorizar a cultura afro-brasileira e indígena.	Movimento Negro e Indígena no Brasil - Reflexos políticos. A Constituição de 1988 - Leis 10.639/03 e 11.645/08. Lei 12.711/12 e as Cotas Raciais nas Universidades. As questões sociais do Brasil contemporâneo sob uma perspectiva histórica.

Bibliografia Básica
FRAGA, Walter; ALBUQUERQUE, Wlamyra Ribeiro de. Uma história da cultura afro-brasileira. São Paulo, SP: Moderna, 2009. 120 p. ISBN 9788516047108.
MACHADO, José Lucio da Silva. O sertão e o cativo: escravidão e pastoreio: os campos de Palmas - Paraná 1859-1888. Porto Alegre, RS: FCM, 2015. 193 p. ISBN 9788567542140.
WITTMANN, Luisa T. Ensino (d)e História Indígena . Grupo Autêntica, 2015. E-book. ISBN 9788582174265. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582174265/. Acesso em: 16 fev. 2023.

Bibliografia Complementar
BRASIL Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Implementação das diretrizes curriculares para a educação das relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação profissional e tecnológica. Brasília, DF: MEC/SETEC, 2008. 180 p.
FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. 3. ed. São Paulo, SP: Editora da Universidade de São Paulo, 2015. 401 p. ISBN 9788531415821.
HERNANDEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. A África na sala de aula: visita à história contemporânea . 2. ed. rev. São Paulo: Selo Negro, 2008. 678 p. ISBN 9788587478313.
SILVA, Alberto da Costa e. A Manilha e o Libambo: a África e a escravidão, de 1500 a 1700. 2. ed. Rio de Janeiro, RJ: Nova Fronteira, 2011. 1071 p. ISBN 9788520926741.
SOUZA, Jessé. A ralé Brasileira: quem é e como vive. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2009. 483 p. (Humanitas) ISBN 9788570417879.

#	Resumo da Alteração	Edição	Data	Aprovação	Data
1	Acréscimo de informações faltantes.	Carina Merkle	16/08/2023	Adir Silverio Cembranel	27/02/2024

Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) WILIAN RODRIGO GALEAZZI, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS, em (at) 16/05/2025, às 15:16, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.

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