SEI/UTFPR - 4278576 - Relatório

Código Ofertado	Disciplina/Unidade Curricular	Modo de Avaliação	Modalidade da disciplina	Oferta
ART002	Técnica Vocal Avançada	Nota/Conceito E Frequência	Presencial	Semestral

Carga Horária
AT	AP	APS	ANP	APCC	CHEAD	CHE	Total
2	0	0	0	0	0	0	30
AT: Atividades Teóricas (aulas semanais). AP: Atividades Práticas (aulas semanais). ANP: Atividades não presenciais (horas no período). APS: Atividades Práticas Supervisionadas (aulas no período). APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular (aulas no período, esta carga horária está incluída em AP e AT). CHEAD: Carga horária total em EAD. CHE: Carga horária total extensionista. Total: Carga horária total da disciplina em horas.

Objetivo

Compreender a classificação vocal das vozes femininas e masculinas. Aprimorar diferentes timbres vocais. Aprimorar a prática vocal com enfoque na respiração, afinação, articulação, qualidade sonora, expressividade e interpretação.

Ementa

Divisão de vozes (soprano, mezzo soprano, contralto, tenor, barítono e baixo). Timbre das vozes femininas e masculinas. Desempenho vocal avançado: respiração, afinação, articulação, qualidade sonora e expressividade.

Conteúdo Programático

Ordem	Ementa	Conteúdo
1	Divisão de vozes (soprano, mezzo soprano, contralto, tenor, barítono e baixo).	Classificação vocal das vozes femininas e masculinas.
2	Timbre das vozes femininas e masculinas.	Diferentes timbres vocais.
3	Desempenho vocal avançado: respiração, afinação, articulação, qualidade sonora e expressividade.	Respiração, afinação, articulação, qualidade sonora, expressividade, interpretação, ornamentos vocais, vibrato.

Bibliografia Básica
HARVEY, David. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. 24. ed. São Paulo, SP: Loyola, 2013. 348 p. ISBN 9788515006793.
POLITO, Reinaldo. Assim é que se fala: como organizar a fala e transmitir idéias. 28. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2005. 239 p. ISBN 9788502051041.
VIGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R.; LEONT'EV, Aleksei Nikolaevich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 12. ed. São Paulo, SP: Ícone, 2012. 228 p. (Educação crítica). ISBN 9788527400466.

Bibliografia Complementar
TRIBE, Mark; JANA, Reena; GROSENICK, Uta. Arte y nuevas tecnologías. Madrid, ES: Taschen, 2009. 95 p. ISBN 9783836514118.
CONVERSA sobre as artes. Rio de Janeiro , RJ: SESC, 2013. 216 p. ISBN 9788589336987.
TEIXEIRA, Edival. Ciclos de aprendizagem: trajetória e fundamentos. Curitiba, PR: UTFPR, 2008. 130 p. ISBN 9788570140449.
FRAGA, Walter; ALBUQUERQUE, Wlamyra Ribeiro de. Uma história da cultura afro-brasileira. São Paulo, SP: Moderna, 2009. 120 p. ISBN 9788516047108.
GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre, RS: Artes Médicas, 1995. 257 p. (Biblioteca Artes Médicas. Psicologia cognitiva). ISBN 8573070447.

#	Resumo da Alteração	Edição	Data	Aprovação	Data
1	Primeira inserção do plano de ensino da matriz de Agronomia.	Daiane Da Silva Lourenco	12/02/2021	Hernan Vielmo	16/02/2021

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